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　　出人意料，哈佛哈佛最受接待的大學(xué)的幸的故選修課是“幸福課”，聽課人數(shù)超過了王牌課《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》。福人教這門課的生課事是一位名不見經(jīng)傳的年輕講師，名叫泰勒·本·沙哈爾。哈佛他剛強(qiáng)地認(rèn)為：幸福感是大學(xué)的幸的故衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是福人所有目標(biāo)的最終目標(biāo)，幸福應(yīng)該是生課事快樂與意義的結(jié)合。他甚至從漢堡里總結(jié)出4種人生模式。哈佛　　

　　當(dāng)年，大學(xué)的幸的故為了預(yù)備主要賽事，福人除了苦練外，生課事本·沙哈爾須嚴(yán)酷節(jié)制飲食。哈佛開賽前一個月，大學(xué)的幸的故只能吃最瘦的福人肉類，全麥的碳水化合物，以及新鮮蔬菜和水果。比賽一結(jié)束，他干的第一件事，就是奔到自己喜愛的漢堡店，一口氣買下4只漢堡。望著眼前的漢堡，他突然之間之間之間發(fā)現(xiàn)，它們每一種都有自己獨(dú)特的風(fēng)味，可以說，代表著4種不同的人生模式。

　　第一種漢堡，就是他最先抓起的那只，口味誘人，但卻是標(biāo)準(zhǔn)的“垃圾食品”。吃它等于是享受眼前的快樂，但同時也埋下未來的痛苦。用它比喻人生，就是及時享樂，出賣未來幸福的人生，即“享樂主義型”。第二種漢堡，口味很差，里邊全是蔬菜和有機(jī)食物，吃了可以使人日后更康健，但會吃得很痛苦。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來的目標(biāo)，即“忙碌奔波型”。第三種漢堡，是最糟糕的，既不美味，吃了還會影響日后的康健。與此相似的人，對生活喪失了希望和追求，既不享受眼前的事物，也不對未來抱期許，即“虛無主義型”。會不會另有一種漢堡，又好吃，又康健呢？那便是第四種“幸福型”漢堡。一個幸福的人，是既能享受當(dāng)下所做的事，又可以得到更美滿的未來。

　　本·沙哈爾常常講“蒂姆的故事”。蒂姆小時候，是個無拘無束的孩子。但自打上小學(xué)那天起，他忙碌奔波的人生就開始了。父母和老師總告誡他：上學(xué)的目的，就是取得好成績，這樣長大后，才能找到好工作。沒人通知他，學(xué)校，可以是個得到快樂的地方；學(xué)習(xí)，可以是件令人開心的事。因為畏懼考試考不好，擔(dān)憂作文寫錯字，蒂姆背負(fù)著焦慮和壓力。他天天盼望的，就是下課和放學(xué)。

　　逐步地，蒂姆接受了大人的代價觀，雖然不喜歡學(xué)校，但依然努力學(xué)習(xí)。成績好時，父母和老師都夸他，同學(xué)們也羨慕他。到高中時，蒂姆對此深信不疑：犧牲現(xiàn)在是為了調(diào)換未來的幸福。他安慰自己：上了大學(xué)，一切就會變好。

　　收到大學(xué)錄取通知書時，蒂姆長長舒了一口氣：現(xiàn)在，可以開心地生活了。但沒過幾天，那熟悉的焦慮又卷土重來。

　　大學(xué)4年，蒂姆依舊奔忙著。他成立學(xué)生社團(tuán)，做義工，參加多種運(yùn)動項目，小心翼翼地選修課程，但這所有完全不是出于興趣，而是這些科目，可以保證他得到好成績。

　　大四那年，蒂姆被一家聞名的公司錄用了，他又一次興奮地通知自己，這回終于可以享受生活了。可他很快就感覺到，這份每周需要工作84小時的高薪工作，充滿壓力。他又說服自己：沒干系，這樣干，今后的職位才會更穩(wěn)固，才能更快地升職。

　　經(jīng)過多年的打拼，蒂姆成為公司合資人，擁有了豪宅、名牌跑車。他被身邊的人認(rèn)定為成功的典型。可是蒂姆呢，卻無法在盲目的追求中找到幸福，他干脆用酗酒、吸毒來麻醉自己，盡可能延長假期，在陽光下的海灘一待就是幾個鐘頭。起初，他快活極了，但很快又感到了厭倦。

　　為什么當(dāng)今社會有這么多“忙碌奔波型”的人呢？本·沙哈爾這樣注釋：因為人們常常被“幸福的假象”所蒙蔽。

　　十多年前，本·沙哈爾碰到過一個年輕人。他是律師，在紐約一家知名公司上班，并即將成為合資人。坐在他的初級公寓里，中心公園的美景一覽無余。年輕人非常努力地工作，一周至少干60 個小時。早上，他掙扎著起床，把自己拖到辦公室，與客戶和同事的聚會會議、法律報告與合約事項，占據(jù)了他的每一天。當(dāng)本·沙哈爾問他，在一個理想世界里還想做什么時，這名律師說，最想去一家畫廊工作。但如果在畫廊工作，收入會少許多，生活水平也會下降。他雖對律師樓很反感，但覺得沒其他選擇，因為被一個不喜歡的工作所捆綁，每日并不開心。

　　本·沙哈爾認(rèn)為，這些人之所以不開心，并不是因為他們別無選擇，而是他們的決定，讓他們不開心。因為他們把物質(zhì)與財富，放在了快樂和意義之上。

　　可以想象，一個因為家長的壓力而學(xué)法律的人，是無法在其中找到長久快樂的；相反，如果是基于對法律的熱愛而成為律師的話，那他在維護(hù)公義的同時，也會覺得很幸福。

　　不同的人，會在不同的事里找到意義。如創(chuàng)業(yè)、當(dāng)義工、撫養(yǎng)子女、行醫(yī)、甚至是打家具。主要的是，選擇目標(biāo)時，必須確定它符合自己的代價觀、愛好，符合自己心里的愿望，而不是為了滿足社會標(biāo)準(zhǔn)，或是迎合他人的期待。“真我的召喚”，就是使命感。

　　本·沙哈爾希望他的學(xué)生，學(xué)會接受自己，不要疏忽自己所擁有的獨(dú)特性；要擺脫“完美主義”，要“學(xué)會失敗”。本·沙哈爾還為學(xué)生簡化出10條小貼士：

　　遵從你心里的熱情。選擇對你有意義并能讓你快樂的課。

　　1、多和朋友們在一路。不要被日常工作纏身，親密的人際干系，是你幸福感的信號。

　　2、學(xué)會失敗。不要讓對失敗的恐懼感絆住你嘗試新事物的腳步。

　　3、接受自己。許可自己偶爾的失落和傷感，然后問自己，能做些什么來讓自己感覺好一點(diǎn)兒。

　　4、簡化生活，求精而不在多。中華勵志網(wǎng)

　　5、有規(guī)律地鍛煉。每周只要3次，每次只要30分鐘，就能大大改善你的身心康健。

　　6、睡眠。雖然有時“熬通宵”是不可避免的，但每日7到9小時的睡眠會使你更有效率、更有創(chuàng)造力，也更開心。

　　7、慷慨。你的錢包里可能沒有太多錢，都沒有太多時間，但并不意味著你無法助人。“給予”和“接受”是事兒的兩個方面。當(dāng)我們幫助別人時，我們也在幫助自己；當(dāng)我們幫助自己時，也是在直接地幫助他人。

　　8、勇敢。

　　9、記錄他人的點(diǎn)滴恩惠，始終保持感恩之心。

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哈佛大學(xué)的幸福人生課的故事

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